——理科党支部党员示范岗“教学共同体”学习指导系列
vns59859威尼斯城官网理科党支部28名党员。涵盖数学、物理、化学、生物、技术、体育、美术等学科，支部全体党员均为一线任课教师。支部注重将优秀党员培养成为教育教学骨干，支部1名同志被评聘为正高级教师，1名同志被评为云南省“万人计划”教学名师，1名同志被评为云南省学科骨干教师，2名同志被评为“昆明市教学名师”，2名同志被评为市级学科带头人，市级骨干教师2人，6名同志被评为五华区中小学学科骨干教师，4名同志被评为五华区中小学青年骨干教师，1名同志被评为昆明市教坛新秀，3名同志被评为五华区教坛新秀。在创建一流党建示范党支部项目中，聚焦主责主业，先锋力量强，服务广大师生，推进学校高质量发展。
夏花灿烂，万事可待。党员示范，教学可观。策略讲究，提分增质。学法指导，效率提高。
（二）
党员教师简介：钟金鑫，汉族，2013年加入中国共产党，硕士研究生。中学一级教师。发表论文5篇，主编校本教材1本，昆明市教坛新秀，五华区学科带头人，省级优课名师。主持市教科院规划课题1项，已结题。辅导多名学生参加全国生物学联赛获得省级二、三等奖。
生物学学法指导
vns59859威尼斯城官网理科党支部 钟金鑫
一、明确学习目标
有志者事竟成。明确自己来民族中学的目的，达到什么成就，作为学生，要想在学习的道路中披荆斩棘，突破重重困境，明确是学习目标前提，制定切实可行的计划将学习目标具体化是核心。
二、锻炼学习意志
意志是学习成功之基，在高中生物的学习过程中，学生不仅要面对与日俱增的学习难度和强度，还要面对高考的巨大压力，如何锤炼顽强的意志力？
①要克服自身弱点，优化信念，学习不自觉者，要注意优化自觉性；胆小腼腆者，要注意优化果断性；自制力差者，要注意优化自控能力；缺乏毅力者，要注意优化坚韧性。
②克服挫折，坚强意志，挫折是一股强大的驱动力，只有在挫折磨砺中保持乐观的心态，拥抱挫折与失败，越挫越勇，在失败中积累成功的经验，才能成就更好的自己。
③参与竞争，锻炼意志，你追我赶的学习状态，不仅能激发学习动机，还能克服一个又一个困难，磨炼意志。
④树立榜样，培养意志，纵观历史名人或者身边优秀的人，他们所共有的是坚韧不拔顽强意志，这会使我们不自觉地对比差距，并努力追赶，这就是榜样的力量。
⑤约束自己，强化意志，意志力的磨炼是一个长期的过程，而任何一个要求和约束，都能最终成为良好的意志品质，学生在学习的过程中，不放纵自己，严格按照要求、规范和纪律约束监督自己，一个人只有直接地约束自己的行为，才能逐渐强化意志。
⑥实践锻炼，提升意志，任何人的意志都不是与生俱来的，学习生活的每一次经历都是磨炼意志的好机会，选择一种实践活动，并坚持到底，就是一种意志的提升。
三、提高课堂效率
课堂是学习环节中最关键的一环，是学生知识获得的主要途径，抓住课堂，就等于成功了一半，但是一节课 40 分钟，要时时刻刻保持高度集中，记住教师说的每一句话着实很难，毕竟每个人的精力都是有限的，因此要提高听课效率，就必须讲究科学的方法。
①心无旁骛，集中注意力听课。生物作为一门理科，具有较强的逻辑性，在课堂中稍微开个小差，再听起来就很吃力，甚至听不懂，尤其针对新授知识中的难点，不仅要搞懂新知识的概念、原理、规律和结论，还要将新知识与旧知识重新建构，这就要求学生要做到全神贯注，排出一切杂念，做到心、手、耳、口、眼全到，跟老师思路，抓住关键词，争取当场理解，如果有疑问做好标记，跳过这个问题，避免钻牛角尖影响后面的听讲，下课后找老师沟通解决，不积攒困难。
②处理好“听、思、记”的关系。听课是学生学习的最常态，即集中注意力运用所有感官系统学习。“思”是学生学习过程的重要环节，是学生知识的再构建过程，“学而不思则罔”，老师讲得再好，学生听得再认真，不去思考，听课终将没有效果，思与听始终是贯穿整个上课过程，要积极主动地勤思、深思、多思，边听边思，思听结合。“记”主要是指记笔记，手记要点、疑点，心记方法、思路。生物学科有文科属性，知识面广，需要时刻补充内容，记忆的知识点多且繁，尤其人教版生物课本，虽然知识体系完整，逻辑清楚，但是教师上课补充的内容极多，记笔记就变成生物课堂学习的重要步骤，有些学生用理科思维学习生物从不记笔记，有些学生老师说的每一句话都要记，有些学生边听边记，丝毫不思考老师讲什么，学生不会记笔记严重影响生物听课效率。学生在课堂记笔记要分清楚主次，主要是心记，记思路记方法，跟着老师的节奏弄清楚每一个点、领悟每一个思路、掌握每一种方法；其次是记疑点，对于自己不懂得地方，简单记忆，下课后解决；最后是记要点，也是本堂课的重点，教师在本节课结束时留时间让学生专门记笔记，也起到了对是本节课重点知识的再次回顾。
③不同课型的听课方法指导。不同课型的听课方式迥然不同。新授课主要是知识的获得、理解、掌握和运用，一节课的内容相对较少，是对学生的知识、方法、态度、价值观等各个方面的培养，学生应着重于把握新知识和教师的思路方法；复习课内容密度大，复习节奏快，记忆知识点多，重在生物知识之间内在联系和章节知识构架的搭建，学生应着重搭建知识之间的结构，例如，对于某一章的复习课，可以利用概念图或思维导图，先将知识的内在联系构建起来，再一点点将细小的知识点补充完全。复习课中的习题则着重听老师的解题思路、规律和常用解题方法的归纳总结；实验课是对所学知识的巩固和提高，使理论知识转化成了实践，调动学生的主动性，培养学生动手操作和探究创造能力。实验课程中，学生应该着重掌握实验基本原理、步骤、注意事项，也就是先预习好实验，在实验过程中，遵循操作流程、独立进行实验操作、认真观察实验现象、照实记录实验数据并完成实验报告。
④适应不同老师风格。每一个老师因个人习惯的不同，其授课风格也不同，有的老师运用墨守成规的方法，可能上课方式缺乏吸引力，但逻辑清楚明确，重点突出；有的老师注重探究，整堂课几乎都在提问题，但时间不够老拖堂；有的老师语言风趣幽默，能联系实际讲解知识，课堂效果很好，但重点不突出；学生的喜好也不同，众口难调，面对不同授课风格的老师，学生应该学会适应，把握不同老师上课的特点，才能提高学习效率，增强自己适应能力和容人能力
四、务必要自主复习
复习过程不仅能弥补遗忘的知识，对深刻理解新旧知识之间的联系也具有重要意义。复习要“源于平时、高于平时”，教师一味的强调或逼迫学生复习，只能起到短暂的复习效果，学生应该主动复习，抓住平时，运用科学有效的方法进行复习。在生物的学习中，为提高学生自主复习的效果，提出以下建议。
①抓住教科书与笔记。生物学科一定要抓住课本和笔记，书中的图例、相关的化学式和笔记中的重点，往往是高频考点，一定要精读，首先吃透理解，然后要理解着去记忆，“当背则背”，扎实记忆，学生可以每天预留 10-20 分钟时间来精读。
②参看教辅参考书。教辅参考书中的补充内容是对基础知识的拓宽和提升。学生自学参考书内容，解决书中的例题，不仅加深对本节内容的理解，扩宽知识面，在开拓思路、发展思维、培养能力方面也能获益。
③建立错题集。习题训练是复习的有效手段，习题要由浅入深、由表及里逐步进行，不仅包含基础题、流程题和综合题，从小综合到大综合，逐步扩大加深，关键知识才能加深理解、灵活应用，在考前习题练习复习的过程中，难免会做错题，对比较典型或者新颖的错题进行整理，形成错题集，复习过程中既有针对性又能节省时间。
④进行知识小结。是学生对本节课、本章、本单元甚至本学期内容进行的阶段性知识总结，充分体现了学生的自主性，只有学生自己认真总结，才能将知识进行回忆、整合、重组。
学习从来都是很辛苦的，因为上坡路都是费力的，好走的路都是下坡路！祝好！