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教学质量深度剖析 高三备考再谋发展

发表时间:2021-3-11 来源:教科处 作者:肖文渊 (共人浏览) 【字体:

vns59859威尼斯城官网教学工作专题会

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浓浓春意驱散寒冷,万象更新孕育希望。新学期伊始,我校召开教学工作专题会,有幸邀请昆明市教科院副院长李志坚老师于2021年3月5日为全校教师开展了“基于数据的质量反馈与教学备考建议”的讲座。

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本次讲座李志坚老师从2021届高三第二次诊断检测的质量分析入手,在大数据背景下精准分析学情、考情,帮助教师们更精确的定位教学,并做出有针对性的教学备考建议。

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李志坚老师通过数据科学精准地分析了我校参加昆明市统一检测的数据,透过数据指出了学科差异;对于具体学科模块内容,透过数据追根溯源,让每个学科的老师们都学会透过数据分析了解现阶段教学的有效、实效,为前一段教学把脉,为下一步特别是高三后期的复习备考指出明确的方向,对如何精准备考提出宝贵的建议:

1、培养学生的能力,需要从起始年级开始全程规划,要将学科素养的培养渗透在每一天的每一节课中,创设与学习内容相关联的情境和活动,让学生在学习的过程中、活动的体验中、一个一个的问题解决中、一段段的交流合作中去感悟学科的本质、思维、方法和价值。播撒一种行为,收获一种习惯,规范也需从起始年级做起,一天天的作业开始,习惯规范答题,“踩点”答题。

2、注意分层教学,根据数据平台,通过数据分析,精准地了解学生的具体学情和需求,要有针对性的去应对各班的不同学生的具体情况解决学生存在的实际问题和困难,才能打破天花板效应,让学生有更高的提升空间。

3、团结共赢是不二法宝。学习效率的提升需要针对性、实效性、更是学校、年级组、备课组、班主任集体的团队协作,通盘考虑,全面统筹、精准到位,就一定有收获。

4、要落实教学常规,力求保证学生的睡眠时间,提高教学备考效益。各学科协调,科学整合每个学科作业的数量,提升作业布置的质量,研究分层作业对教学的巩固、检测、评价和落实的实效。

5、分析数据不能片面孤立。要从多个维度进行综合分析,再客观提出下一步的实施建议。

6、要关注学生备考过程中的心理状态,加强学生身体心理健康的保障。还要注意学生备考答题应考规范的要求,让学生充满信心的应对最后阶段的备考冲刺,充分发挥心理指导的作用,抓住关键,帮助学生解开心结,有针对性的提升学习的有效性。

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李志坚老师重点提到,高三备考不是简单地靠时间加汗水,重复的机械刷题就训练得出来的,老师们要研究高考,认真研读中国高考评价体系和中国高考评价体系的说明、高考试题分析、新课程方案、学科课程标准、中国考试等,把握好高考的趋势、方向和重点。用研究指导我们教学的方向和备考,用日常的教学落实学生能力和素养的培养。

最后学校党委书记、校长邹飒感谢李副院长运用大数据对我校教学工作所做的科学精准分析,在数据背后让我们看到了我们的成长和存在的问题。邹校长指出最终考试的结果所呈现出来的是三年来我们对学生的培养过程。通过这样的精准分析,是为了清晰研判形势,找准问题,明确方向,努力打造高效课堂,提升对学生的有效指导,要把学生学科核心素养和能力的培养落实在我们从高一年级开始的每一节课、每一次作业的质量保障上,全程备考不是一句空话,务必落实到每位教师具体的教育教学行动中。

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通过本次教学工作专题会,使老师们受益匪浅,同时也使老师们更加明白,只有团结协作,共谋发展,才能办高质量的学生向往、教师幸福、社会满意的学校。相信每位教师在今后的教育教学工作中能将李志坚老师的数据分析方法和建议加以运用,凝心聚力,全力提升云民中教育教学质量。


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