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道阻且长,行者将至!

发表时间:2019-11-5 来源:教科处 作者:杨永媛、胡敏 (共人浏览) 【字体:

——昆明市2019年第三期高中文科教师培

                        vns59859威尼斯城官网  杨永媛 胡敏

2019年10月18日昆明市高中文科骨干教师一行150人(政史地各50人)来到了五华区莲花宾馆,参加为期五天的教师业务素质培训活动。此次培训围绕“基于新课标的高中学科课堂教学改革”主题展开了一系列活动。旨在通过在理论学习、专家引领、经验交流、问题反思的基础上,深入研修学校进行跟班研修,消化理论、研究案例、交流教学、进行反思,在实践中提升高中学科教育教学能力,提升学生在新课改和新高考背景下参与考核的竞争力。
    10月19日上午,我们迎来了开班典礼,昆明市教育局杨朝晖处长从专业发展的角度对昆明市中小学教师优秀师资队伍建设政策进行了解读,昆明市教育体育局资玉国调研员从校园安全的角度对我们进行了校园安全预防与事故处置教育。


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地理篇

相遇便是一种缘分,更何况是时隔多年的再次相遇。10月19日下午在高中地理骨干教师培训现场我再次遇到了我的高中同学,大学同学,以及我的大学老师--云南师范大学教授李琳老师,一时间仿佛回到了学生时代。李琳老师还是一如既往地认真负责,于教学兢兢业业,对学生始终是严格要求。李琳老师为我们讲解了《基于高中地理新课标的教师教学能力提高》,明确了03年实验版课标与最新的课程标准之间的区别与联系;地理教学需要培养的是什么能力;如何撰写基于核心素养的教学目标。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”一直是李琳老师固有的风格,我们当堂从核心素养视角重新撰写了《水循环》的教学目标。


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10月20日上午,我们聆听了南京师范大学朱雪梅教授基于新课标的高中地理教材研究的专题讲座,她提出了地理核心素养培养的几点思考:协同化,四大核心素养不是割裂的,具有相互协作的关系,与通识性学生发展核心素养也是相互促进关系;差别化,不是所有的章节都必须承担所有的地理核心素养的培养,避免标签化处理;情境化,地理核心素养的培养应尽可能放置于真实的情境与知识载体中;层次化,应根据课程标准以及校情与学情确定地理核心素养培养的水平层次。


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10月20日下午,华东师范大学陈昌文副教授用他幽默风趣的语言为我们讲解了《元认知理论指导下的中学地理教学与测评》。用实景课、典型例题、现实生活实际为我们讲解如何运用元认知进行教学。元认知就在我们身边,作为一名中学教师,我们可以提升元认知知识学习比重,让元认知走近学生;研究学生发展的真实需求,丰富学生的元认知体验;因地制宜,有针对性地加强学生的元认知策略训练。


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10月21日上午,李琳老师为了让我们理论联系实际,更好的达到教学效果,让我们到民中听了杨明荣老师的《热力环流》以及官五中余晶老师的《中国的主权》的案例课,两位老师各出奇招,把课堂还给学生,充分调动学生的积极性,学生不再是被动的接受者,而是整节课的主要参与者。李老师指出我们的地理教学不仅只是纯粹地理知识的教学,实施过程还要包括:

1、重视问题式教学2、加强地理实践3、深化信息技术应用4、开展思维结构评价5、关注表现性评价等几个方面。学生并非都是整齐划一的个体,理解学生的差异性,注重分层教学,我们的教学目标将更容易达成。


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云南师范大学李玉辉教授说:“世界那么大,不出去看看你怎么知道它长什么样”,再多的理论指导,都不如带学生亲自出去走走看看,边看边想。


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10月22日,这是讲实战的一天,李琳老师在给我们讲解了中学微课及其设计相关理论之后,要求我们分小组进行不同形式的微课录制,“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”说得容易做起来难。在经过各位组员的集思广益和一次又一次的磨课之后,加上李老师的悉心指导,我们组才完成了一个比较完整的微课录制。了解了一个正常意义的微课如果按照BOPPPS教学模式来,那就应该包含:1、导言、2、学习目标3、前测4、参与式学习5、后测6、总结。教无定法,我们的教学不应该受限于既有的教学模式,打破常规,勇于创新,利用不同形式的微课,开发新领域,抓住学习目标,瞄准学生的兴趣点,我们能做得更好!


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 政治篇

10月19日下午,昆明市第一中学特级教师杨冬梅老师给我们带来了《依托高考试题研究引领教师专业成长》精彩报告。杨冬梅老师的报告是典型的实战型,让在座的老师们获益匪浅。一个个鲜活的案例犹如在眼前。杨老师还专门分享了典型学生的作业案例投在屏幕上。啊,作业原来可以怎么做!


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2019年10月20日,培训已进入到第二天。早上8:30第一场培训开始,学员们都早早到达会场。中学政治参考杂志社黄建炜主编给大家分享了“相约中政参,起航扬征帆--漫谈中学教师教研论文撰写规范与投稿技巧”,为我们的教研引路。


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下午,来自北京中学的特级教师张莉老师与大家分享了“学科核心素养下--新课标新变化与教学评价的实施”。张莉老师从新理念、新变化、新方式,三个方面为大家讲述了新课标下应该怎样才能上好一节课,成为一名优秀的政治老师。


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纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”培训第三天上午,班主任陈俊老师带着我们来到了昆一中跟班听课,最大的惊喜在于我们可以根据自己的需求选择观摩内容。在这里我们领略了名校名师的风采。下午昆一中正高级特级教师谭毅老师做了题为《新课标背景下高中政治教师的专业化发展》的讲座,给我们政治老师的专业化发展指明了发展方向和途径。

10月22日,高中政治教师培训进入了第四天,今天的活动主要分成两部分:上午是观摩昆明市2019年高三复习课课赛,地点就在民族中学。


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下午2点,我们聆听的是昆一中政治老师谭毅老师的讲座《新高考背景下高三政治试题研创技巧》,他从五个方面论证了命题的技巧,他的讲座给我们在试题命制方面有了很大的启发。通过这一天的学习,我们都受益匪浅。人生没有等出来的辉煌,只有走出来的精彩!


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10月23日,是我们此次培训的最后一程,昆明市教科院仵云霞老师告诉我们要相信所有的付出都会得到回报!相信每个孩子都有向上和向善的本能!正确看待压力,遇事往好的方面想,相信一个好的结果一定会发生,并且不放弃努力,我们会更好!


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“教育要真正明确:培养什么样的人?怎样培养人?为谁培养人?”昆明市教科院金改平老师提出。作为老师,要做好教育,我们不但要方法好,更要方向对。好老师要以自己积极健康的精神风貌潜移默化地影响学生,培养具有家国情怀的学生!


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短短五天的培训,感慨万千:玉不琢不成器,人不学不知道。作为教师,教室里放飞的是希望,黑板上写下的是真理,擦去的是功利。粉笔画出的是彩虹,奉献的是自己。选择了教师职业,我无悔地站在三尺讲台,无悔地耕耘于课堂,为培养担当民族复兴大任的时代新人而奋斗!


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