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——理科党支部“党建带群建”系列（五）

当我们谈起班主任，脑海里总会浮现出这样的词语：披星戴月、早出晚归、兢兢业业…用一个字来形容，就是“忙”。在忙碌中，青年班主任们收获了充实和幸福，但也常常因为琐碎的工作，陷入迷茫和自责中。

为进一步加强学校班主任队伍建设，提升青年班主任的专业水平和职业素养，2023年2月6日，由理科党支部牵头，学生处和理科党支部主办的青年班主任培训活动在vns59859威尼斯城官网报告厅举行。

vns59859威尼斯城官网党委书记、校长邹飒，副校长朱继辉出席活动。来自昆钢一中的王惠英老师将自己作为班主任管理班级的经验倾囊相授，帮助青年班主任们成为“慧”忙的教师。

会议伊始，邹飒校长为王惠英老师颁发青年班主任培训专家聘书。

王惠英老师从班级分工、策划归类、学习借鉴、记录输出等方面提出指导和建议。

有效的班级分工——繁而不忙

“人人有事做，事事有人管”，这是班级管理的最佳状态。王惠英老师分享了自己班上的学生自主管理具体分工表，岗位应有尽：积分管理员、节能员、座位轮换员、仪式提醒员等等，让每位孩子都能在班级找到存在感，让班级成为学生最向往的地方，从而实现班级管理的良性循环。正所谓：“你为学生搭建平台，他们就会为你制造惊喜。”

早策划勤归类——忙有预见

开学交计划，期末交总结，考试过后考情分析，学期伊始报补助名单，学期结束评奖学金人选，艺术节、体育节的组织，还有碰到不同节日的板报宣传、活动策划等等，许多工作接踵而至，在王惠英老师看来，我们需要在时间上早策划，在管理上勤分类，做到从容不迫，游刃有余，找到班主任工作的节奏，才能奏响师生共同进步的乐章。

懂得学习与借鉴——忙得专业

华罗庚曾经说过：“在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。”专业学习对于教师来说，如同源头活水。王惠英老师向青年班主任推荐了富有价值的书本、媒体、作者、公众号等资源获取途径，倡导青年教师们借助平台的力量，不断地完善自我。

重视记录和输出——忙有所值

在繁忙的工作中，“教育”常常被简化为“教学”，“课堂”被简化为“应考”，教学被简化成“体力劳动”，写作便是打破这一牢笼的绝佳选择。写作对于教师的成长有着不可估量的作用，王惠英老师总结道：“愿不愿写、能不能写、会不会写，是班主任优秀和平庸的分水岭，写得好不好、是否善于写，是班主任从优秀走向卓越的关键。”及时记录班级的点滴，坚持把记录作为一种习惯，长此以往，你便能获得与众不同的幸福感。

讲座结束后，许多青年班主任都有感而发，让我们一起来听听vns59859威尼斯城官网的青年班主任之声吧！

黄钰婷  高二（4）班班主任：

班主任是班集体的组织者，是联系各科任老师的纽带，是家校联系的桥梁。班主任需要协调、管理学生的学习生活，是学生在学校的“大家长”，同时也是学生思想的引领者。

担任班主任的这一年半来，我确实感受到了班主任工作的繁忙。如王老师所说，觉得忙，是因为不够专业，是因为不会规划。好的策划、归类习惯才能使繁忙工作有条不紊；虚心学习才能不断前进；认真记录才能更有幸福感。

在今后的班主任工作当中，要更加用心，更加细心，更加虚心，多思考，多学习，多借鉴。让每一孩子真正成为班级的主人，参与班级管理；也让每一位同学更加有归属感，更能感受到班级体的爱与温暖。

金小艳  初一（1）班班主任：

班主任像是一个班级的“大家长”，是班级的引领者、组织者、教育者、协调者，同时也是学生身心发展的的辅导员，班主任的言行对学生的影响也最为直接。

班主任工作最核心的驱动力就是“爱”，这份驱动力会渗透到班主任工作的方方面面，设身处地为学生的发展着想，才能建设一个和谐有爱的班级；班主任工作还需要得“法”，有具体的分工，让每位学生能在班级找到存在感，这样班级才能成为学生心之向往的港湾。

李鸿峰  初三（1）班班主任：

班主任不仅要全面负责一个班学生的思想 、学习、健康和生活等工作，服务于整个班级的生活日常，是一个班级的组织者和引导者，与此同时，班主任也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者，是教育教学工作的桥梁。当班主任的首要任务是教育学生成人，在未来的班主任工作中，要做一个学会统筹和计划的班主任，善于学习，不断成长，做一个孩子成长路上的陪伴者和引路人。

辛永娥  初一（2）班班主任：

班主任工作非常的繁琐，需要非常的细致与耐心。在教育教学中，要以心换心，用爱融化孩子的心灵。在未来的工作中，做有智慧的班主任，让学生学会自己管理自己，忙得有意义。希望在接下来的日子倾注更多的爱与时间，与学生共同成长。

胡锦絮  高一（5）班主任

我感受最深的是班主任管理工作是一门有大智慧的艺术。例如王惠英老师在班级管理中进行有效的班级分工，根据学生的特点设置班级管理岗位，让“人人有事做，事事有人管”，为学生搭建平台，充分发挥不同学生的优点，让同学找到自我价值和意义。教育工作中我们面对的是一个个鲜活的生命，每位同学都有自己的个性、都有自己优点和缺点、都有自己的兴趣爱好。班主任的最大作用之一就是创造性地调动学生的积极性、主动性，充分挖掘学生的潜力。同时优秀的班主任还要不断学习，多读书、多学习、多思考，向身边前辈教师借鉴经验，不断提升班主任工作的专业素养和业务能力。

叶爽  高三（9）班班主任

感谢学校、理科支部、学生处的精心组织和安排，让我听到了一场非常接地气、干货满满的讲座，受益匪浅。正如标题——做位“慧”忙的班主任——所说，王老师把她17年的班主任经验中“慧”忙的精华部分毫无保留的传授给了我们。感动于王老师当班主任时的细致，春风化雨般的暖心。感触颇深于“忙的专业”，作为一名班主任老师，这是一个专业的事，如果能以专业的业务水平做好这件事，就真正实现了“慧”忙。感受到一份沉甸甸的责任，我还需要学习的还有很多，希望自己向优秀的王老师靠近。

张琼  高一（6）班班主任

班主任工作虽然是一项艰苦而耐心的工作，可我坚信：“一份耕耘，就有一份收获。”当我看到自己带的班级朝气蓬勃，秩序井然地向前发展时，所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧，瞬时又化为强大的动力，使自己更加努力地投入到以后的工作中去。

习近平总书记在发表二〇二三年新年贺词曾说：“明天的中国，希望寄予青年。青年兴则国家兴，中国发展要靠广大青年挺膺担当。”新时代的青年生逢其时，重任在肩，是整个社会力量中最积极、最有生气的力量，新时代的青年教师朝气蓬勃，是教师队伍、教育事业的新鲜血液。我校青年教师纷纷表示，将认真学习借鉴王惠英老师的班主任工作经验，在未来的工作中怀揣初心和使命，用青春点燃教育之灯！